MICROSOFT OFFICE KIDS

WORD    KIDS

Suena raro pero solo leer la palabra KIDS relacionamos directamente con los pequeños, niños, infante esta idea surgida de una compañera,  vio la necesidad de  que a los más pequeños pudieran entrar a microsoft y verlo más creativo e innovador para ellos.

esta parte hablaré de WORD KIDS se le hicieron algunos cambios y adaptamos el programa para niños, donde ellos se les hará más fácil su uso.

En esta imagen podemos ver el logo mucho más dinámico, con  el color  azul más claro y el color amarillo.

El logo número dos es el que sale cuando se guarda un documento aquí quise mover un poco las posiciones y sigue siendo amarillo con azul.

En la ventana inicio solo se dejo lo que mas pueden utilizar cortar , pegar,tipo de letras donde se dejó tres, los niños no eligen entre tantas letras, por eso se dejaros trs específicas.

en el tamaño se colocó pequeña, mediana y grande, se dejaron las viñetas tradicionales y el interlineado (centrado, derecha, izquierda y justificado).

Ahora veremos las ventanas más de cerca 

INICIO: encontramos que la ventana está animada con el color amarillo los iconos de pegar y cortar en colores para que el niño interprete su uso, como dije anteriormente solo se colocaron tres tipos de letras, el icono negrita en su palabra completa, donde dejará que el niño conozca su uso y e interactúe con su grafía( su escritura), lleva tres tipos tamaños de letra ellos contarán con pequeña, mediana y grande.

y el interlineado y vietas que quedaron desde su originalidad,

La segunda ventana la llamamos AGREGAR,  aquí tenemos página en blanco, insertar imágenes, tablas, formas y cuadro de texto esta ventana dejamos lo necesario para que puedan interactuar con sus símbolos al igual que la primera pagina tambien le dimos un color esta es roja, para que tenga el mismo objetivo llamen la atención del niño y encuentren lo que necesiten.

Tercera ventana DISEÑO: está en color verde aquí dejamos simplemente lo que ellos más necesitan paginas, bordes de página colores, si nos damos cuenta tienen unas nubes con sus respectivos colores dando al niño que sobreentiende que allí puede aplicar colores a las páginas, letras etc.

Los iconos de margen de las páginas su orientación (vertical,horizontal), tamaño donde se despliega carta y oficio que serian específicos para la edad del niño, y columnas todo específico y claro para su edad.

Por último encontramos la ventana llamada PALABRA: Esta ventana le colocamos el color morado es un color llamativo para los niños, aquí encontramos corrector ortográfico y palabras sinonimas y antonimas que para esta edad se manejan mucho así el niño aprenderá significativamente en el transcurso que utilice esta aplicación.

Jugamos con los colores en la creación de esta aplicación donde la palabra KIDS lleva cuatro colores que cada ventana lleva INICIO amarillo, AGREGAR de rojo, DISEÑO con verde y PALABRA de color morado, todo esto para una mejor ambientación y entendimiento por parte de los niños.

VISIÓN EN LA EDUCACIÓN CINCUENTA AÑOS EN EL FUTURO

Visión en la Educación

cincuenta años en el futuro

La Educación ha evolucionado en los últimos años se espera que sorprendan a la humanidad con nuevos métodos de adquisición de aprendizaje en las TIC, donde las aulas tendrán toda la infraestructura para las clases,dejo aquí un bagaje de todo lo que innovaría la Educación cincuenta años hacia el futuro.

Perfil del Estudiante

Los Estudiantes serán más investigativos, críticos buscaran respuestas a sus interrogantes, tendrán todos los implementos didácticos electrónicos para potencializar su desarrollo e ingenio, buscarán resolver sus propios interrogantes y necesidades.

Perfil del Docente

El Docente será más un guía en el proceso educativo buscará que sus estudiantes sean capaces de resolver sus problemas, no se brindará conocimientos como en estos días se dedicara a guiarlos mientras ellos toman un rumbo específico.
en estos años seré una docente con desempeño creativo buscando en mis estudiantes el pensamiento creativo, para ese futuro los estudiantes seran autonomos, y asi mi estrategia tendra más efectividad, ya que los niños son cada vez más criticos y creativos, podre innovar con metodos como aprender jugando donde los estudiantes apartir del juego logren entender la clase ya para ese futuro me ayudare con juegos tecnologicos donde el estudiante podra utilizar su tablets y alli habran juegos sobre las sumas, tablas de multiplicar, mapas etc. todo esto para que su aprendizaje llegue a ser más significativo.

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

Nos remontamos cincuenta años en el futuro donde estaríamos 2070 con grandes planteamientos hechos por pedagogos, psicólogos, Licenciados, donde las instituciones en todo el País serán equipadas con:

• Tablets que reemplazaran a los cuadernos

• El internet será rápido como lo tiene Singapur 60.39 Mbps hoy en día

• Los tableros serán inteligentes donde el docente por medio de una aplicación planificara su clase que se proyectará en el aula.

• El aula será totalmente inteligente donde sus paredes hechas en vidrio electocrómico que cambia dependiendo la luz del sol, por medio de un control se desliza hacia el lado que se quiera mover para dejar el aula al aire libre, todo esto para que el estudiante se sienta a gusto en el aula.

• Energias alternativas

En este caso cada institucion contara con paneles solares que daran la energia necesaria a todos los dispositivos que lo  necesiten 

NARRACIÓN DIGITAL

lluvias de ideas Narración digital

Integrantes:

* Maira Rodriguez Sisa

* Amira Pautt Morales

* Rosa Hamburger Redondo

* Yurica De armas Peña

para la realización de esta narración las integrantes del grupo tuvimos las siguientes ideas:

• Rosa dio la idea de hacer títeres para  la actividad
• Amira trajo una canción 
• Yurica trajo el cuento de las ranitas
• Maira trajo una obra de Juana la pequeña de la clase

después de un consenso se decidió que se va a realizar e la idea de Maira "Juana la pequeña de la clase"

ahora se esta dialogando para ver quien va a realizar cada personaje.

Después de elegir los personajes así queda 

*Maira Rodriguez (narradora)

*Amira Pautt (maestra)

*Rosa Hamburger ( Juana)

*Yurica De armas (Dianet Mejía)

GUÍA DE TRABAJO

 Estos son los pasos a seguir para la elaboración del vídeo:

1. Estudiar el guión.

2. cerciorarse  de llevar el vestuario.

3. estar a la hora en el sitio donde se grabara en vídeo.

4. practicar antes de grabar.

5. organizar el espacio de grabación.

6. buscar sitios estratégicos para los distintos escenarios.

7. grabación de vídeo.

8. estar a la diseccionan cada vez que se requiera grabar.

9. colaboración de todas las participantes.

10. cerciorarse que todo halla quedado bien.

INTRODUCCIÓN

En este vídeo estaremos demostrando como el bullying afecta el entorno social de los niños en un aula de clases, como llegan a vivir una odisea siendo esta afectada psicologicamente por mucho tiempo la vida de los estudiantes.

Objetivo general

Sensibilizar sobre el acoso escolar sus consecuencias y su responsabilidad ante el mismo.

Objetivos específicos

* Socializar el daño físico y psicológico que puede causar el bullying.

*distinguir el estudiante violento como el de victima.

*valorar la importancia de la sana convivencia para convivir en sociedad.

PROCESO

En este vídeo logramos obtener un proceso de aprendizaje significativo, nos fue un poco complicado el proceso, ya que estamos por primera vez dramatizando ante una cámara, pero  no por este percance personal dejamos de intentarlo una y otra vez. Se hizo con todas las ganas de trasmitir una enseñanza y aprendizaje para los espectadores.

Se empezó el vídeo y tuvimos muchos interrogantes, que entre nosotras mismas logramos esclarecer, así poco  a poco fuimos metiéndonos de lleno con que saliera todo muy bien hecho.

Así quedo nuestro vídeo, con un granito de arena que pusimos todas sus integrantes para dejar una gran enseñanza.

VÍDEO

TAREAS

Estas son las tareas que se dejan al momento que sus espectadores lo visualicen:

*¿como es tu comportamiento en la escuela?

*¿recibes buen trato de tus compañeros?

*integrante con todos tus compañeros de clase.

RECURSOS

*Celulares

*marcadores

*sillas

*octavos de cartulina

*vestuario

EVALUACIÓN

https://forms.gle/hbaveFtWoubJGhNJ6

CONCLUSIÓN 

En conclusión  podemos decir que el bullying no es más que una violencia psicológica que se realiza a una persona y genere profundas heridas y bloqueos mentales que pueden durar en nuestra vida, el bullying suele empezar con un sentimiento de burla, egoísmo ridiculizar a la otra persona y eliminar la felicidad y tranquilidad del otro.

Tan evolucionada que esta la sociedad, sigue existiendo el egoísmo, el racismo, Las clases sociales que van por encima de lo que piense y sienta la otra persona. Con  este vídeo y la reflexión que nos dejó se busca recuperar otra forma de ver la vida donde son los pequeños gestos los que nos hacen ser más personas; los que nos transforman en compañeros de vida donde solo debemos darnos la libertad de descubrir el potencial que tiene cada  uno.

NARRACIÓN DEL CUENTO

JUANA LA PEQUEÑA DE LA CLASE

Juana, la más pequeña de la clase tenía un coeficiente intelectual, solía crear un ambiente ameno dentro del aula. No obstante, su autoestima decaía día a día, a causa del frecuente bullying del  que era víctima.

Ana Clara, su maestra, y los demás estudiantes se encontraban en el salón,  la maestra le dice a los alumnos que abrieran sus libros, y le pide a juan a realizar la lectura,

 Juana agradablemente acepta la propuesta de su maestra,  en el instante que Juana se levantó, todos los compañeros de la clase comenzaron a mirarse entre sí, y a emanar risas entre ellos, como pretenderle hacerle una travesura.

  Juana comienza a leer su lectura y al instante sus compañeros empiezan a reírse sin razón alguna,  Juana, al ver la burla de sus compañeros, tiró el libro al piso e inmediatamente salió corriendo del salón refugiándose en una esquina del pasillo, cuando de pronto, como por arte de magia escuchó unos pasos cercanos a la puerta.

 Mientras Juana se encontraba en el pasillo, se le acerca Dianet, alguien que solo quería ayudar, Juana confundida le pregunta que quien era, mientras que ella le responde que solo quería ayudarla y levantarle el  ánimo.   

                                                                             

Juana se sentía muy cómoda con Dianet y pensó haber encontrado la solución a todos sus problemas, Juana le comenta a su nueva amiga que en la escuela se burlaban  de ella por cualquier insignificante razón, y avece llegaba a pensar  el no querer ser así.

Dianet le comenta que esos talentos nos hacen únicos, al instante le dice a Juana que espere un momento para así poder ayudarla,  Dianet  sale al pasillo y realiza un espectáculo frente a las demás niña, Al ser Dianet conocida por las niñas como a superhéroe amigable, todos deciden acercarse para escuchar con detenimiento los detalles de tan importante noticia. Es así, como  una compañera curiosa  le pregunta quién te salvo?, ella responde me ha salvado aquella pequeña!!

Lo que menos esperaba la pequeña Juana, era de ser sorprendida  ante la reacción de felicidad por parte de sus compañeras, gracias a lo declarado por la joven que sin pensar, marcaría un elemento significativo en la vida de aquella niña. Recordando, que a veces solo basta con cambiar la perspectiva de las cosas, sin importar las personas y el lugar.

GUION 

Título del cuento: “Juana la pequeña de la clase”
Autora del cuento: Nathalie Marin, 2017.

4 personajes:

Narrador (Maira)

Juana (Rosa)    

Ana Clara (Amira)

Dianeth Mejía (Yurica)

Tema: bullying en la escuela

Acto I

Narrador (Maira): Juana, la más pequeña de la clase tenía un coeficiente intelectual, solía crear un ambiente ameno dentro del aula. No obstante, su autoestima decaía día a día, a causa del frecuente bullying del  que era víctima.

(Juana, su maestra y compañeros en el salón de clase)

Ana clara (Amira) buenos días mis estimados, por favor abran su libro en la página numero 13 ¡Juana querida! ¿Podrías realizar la lectura?

Juana (Rosa): ¡Con gusto maestra!

Narrador (Maira): en el instante que juana se levantó, todos los compañeros de la clase comenzaron a mirarse entre sí, y a emanar risas entre ellos, como pretenderle hacerle una travesura.

(Juana camina tímidamente hasta el lugar donde está su maestra)

Maestra (Amira): lee desde el párrafo dos por favor.

Juana (rosa) “al caer la eterna noche, se encontraba la bella dama durmiendo en su aposento, cuando de pronto Felipe decide declararle su amor…”

Narrador (Maira): en seguida y sin razón alguna, todos sus compañeros comenzaron a reírse a gran carcajada.

Compañeros: ja ja ja ja ja ja ja

Narrador (Maira): Juana, al ver la burla de sus compañeros, tiró el libro al piso e inmediatamente salió corriendo del salón refugiándose en una esquina del pasillo, cuando de pronto, como por arte de magia escuchó unos pasos cercanos a la puerta.

Acto II

(Juana empieza a temblar imparablemente crujiendo sus dientes. Seguidamente  Dianet se asoma en la esquina del pasillo)

Dianet Mejía (Yurica): ¡no temas pequeña!, vengo ayudarte y a levantarte el ánimo.

Juana: Pero…. Pero ¿quién eres tú?

Dianet Mejía (Yurica): soy Dianet, la gran amiga de todas las pequeñas. Vamos amiguita tengo algo que mostrarte, sígueme.

Narrador (Maira): tras el asombro de Juana al ver a Dianet con su gran fuerza y fortaleza, sintió que por fin había encontrado la solución a todo abuso sufrido.

Acto III

Rosa y Yurica:(Juana y Dianet miran de lejos a las chicas abusadoras situadas en el patio de la escuela)

Juana (Rosa): ¡mira allí están!, siempre me esperan en el comedor para empezar a burlarse de mí, ya sea por mi estatura, por mi inteligencia o por cualquier cosa que se es ocurra. A veces quisiera no ser así.

Dianet mejía (Yurica): nunca digas eso amiguita, esos talentos te hacen único. Espera un momento…

(Dianet camina por el patio y comienza  a vociferar un excelso acontecimiento)

Dianet Mejía(Yurica): ¡no puedo creer que me haya salvado esa pequeña!. De no ser por élla, ya hubiese muerto ahogado por un trozo de carne.

(Las compañeras de clase de Juana, se acercan a Dianet)

Narrador (Maira): al ser Dianet conocida por las niñas como a superhéroe amigable, todos deciden acercarse para escuchar con detenimiento los detalles de tan importante noticia. Es así, como  una compañera curiosa  realiza la siguiente pregunta.

Compañera: Dianet, pero…. ¿Quién te salvo? Cuéntanos por favor.

Compañeras: sí, ¡dinos!, ¡dinos! (al tiempo)

(Dianet pensativo, mientras Juana se queda mirándolo desde el fondo del patio)

Dianet Mejía (Yurica): ¡me salvo aquella pequeña!....

(Dianet señala a Juana, y todas las compañeras  colocan cara de asombro)

Compañeras: ¿qué…?

Dianet Mejía (Yurica): si, fue esa pequeña. ¡Pequeña ven acá!

Narrador (Maira): Juana muy tímida con paso presuroso va hacia donde esta Dianet y sus compañeras

(Dianet la mira junto con todas sus compañeras, con total silencio por la conmoción)

Juana (Rosa): ¡ehhh!, aquí estoy… (Con timidez)

Compañeras: ¡eeeehhhhhhhh! (Gritan de alegría)

(Juana recibe un gran abrazo colectivo)

Narrador: lo que menos esperaba la pequeña Juana, era de ser sorprendida  ante la reacción de felicidad por parte de sus compañeras, gracias a lo declarado por la joven que sin pensar, marcaría un elemento significativo en la vida de aquella niña. Recordando, que a veces solo basta con cambiar la perspectiva de las cosas, sin importar las personas y el lugar.

Bibliografia

"Nathalie Marin. (2017). obrascortas.com. Recuperado el 13 de febrero de 2020, de obrascortas.com: https://www.obrascortas.com/obra-teatro-ninos-bullying-escolar/"

 

 

 

MI GRAN HISTORIA

MI GRAN HISTORIA
MI VERDADERA VOCACIÓN

Este es uno de los sucesos más importantes que me han pasado.
Llegó un día a mi puerta la propuesta de empleo en los momentos más duros de mi vida, el 30 de abril del año 2017 ese día me hicieron la pregunta que encaminaría mi vida en otro rumbo ¿ quieres trabajar?







yo le dije que si, hay una vacante para agente educativa ¿ te le mides? un poco abrumada pero seguí con mi afirmación sin saber de que se trataba en realidad pero no podía dejar pasar esa propuesta ya estaba montada en mi desafío solo esperaba que me dieran instrucciones de lo que debía hacer, así que me dirigí  a la fundación y  me explicaron lo que tenía que hacer y allí me di cuenta que mi trabajo consistía en el de ser maestra de niños menores de cinco años, nunca por mi cabeza se me paso estudiar para ser docente, pero muy pronto descubriría algo que estaba escondido en mi ser y no lo sabia mientras llegaba el gran día, la incertidumbre me invadía me esperaban quince niños en edades comprendidas entre dos a cuatro años.






llegó el día esperado un lunes dos de mayo,el día anterior ya había preparado mi clase,bien temprano salí de casa mis nervios habían alcanzado su nivel más alto, pero una fuerza mayor me hacia seguir adelante; llegué a la UCA así se le llama a estos entornos infantiles. Al llegar me recibieron las manipuladoras ellas se encargan de preparar los alimentos que consumen los niños fui la primera en llegar, al pasar los minutos llegaron tres maestras más lo que significaba que eramos cuatro maestras cada una tenía su grupo de niños y su espacio, fui bien recibida por ellas ese gesto para mi fue un gran avance, luego empezaron a llegar los protagonistas de esta anécdota los niños,
me fueron diciendo cuales eran los míos, aunque suena extraño la palabra ¨míos¨ los sentí así, desde ese día se ganaron mi corazón eran mi responsabilidad y los cuide lo mejor posible.








Llegó la hora de la clase, me dirigí a ellos con un poco de nervios se quedaron quietos viendo todo lo que había preparado para ellos fue un momento único el verlos, hablar con ellos dirigir mi clase tenerlos tranquilos en una silla y estar atentos a todo lo que ese día les iba a enseñar. Ese día termino y cuando quedamos las maestras recogiendo, recibí una pregunta que quedaría rondando mi cabeza,
seño ¿usted ya había trabajado con niños? no sabia que responder, pero ante todo la verdad yo respondí -no!, pensé que se venían las criticas hacia mi y con justa razón no tenia ni estudios ni experiencia en atención al menor; pero sus respuestas me sorprendieron.




 pero lo hace muy bien para ser su primera vez, me sonroje un poco y les dije gracias.



Ese día de regreso a casa me di cuenta que tenía una vocación que no la sabia, el ser docente desde ese día me dije que quería dejar una semilla en todos los niños que pasarán por mi aula, y decidí estudiar y prepararme para ello.





Aunque solo fue ese año de experiencia que obtuve, me fue suficiente para seguir un sueño que nació hace tres años y que me esfuerzo cada día para ser mejor.

DIAPOSITIVA EXPOSICION

Wiki de rpaolahamburger

RESUMEN DE EXPOSICIONES

ORIGEN DE INTERNET
se remonta a la década de 1960 como una respuesta a las necesidades de la ARPA conocida hoy como DARPA (Agencia de proyectos de investigación avanzada de defensa de mejorar la manera de utilizar los computadores de ese entonces.





PARA QUE SIRVE LA INTERNET

Es una red que nos sirve hoy en día nos ofrece infinidad de funciones, entre ellas tenemos las siguientes:

ESTUDIOS
TRABAJOS
COMERCIO
ASESORÍAS
COMUNICACIÓN
JUEGOS EN LINEA

QUE NOS OFRECE

Facilidad de comunicación correo electrónicos, paginas web, navegadores.

INTERNET EN LA EDUCACIÓN
El internet siempre a sido una herramienta educativa  ya que la internet sin medida tiene características principales que coinciden con los intereses dela educación.
 

WEB 2.0
Son todos aquellos sitios web que facilitan el compartir información y colaborar entre si como creadores de contenidos en una comunidad virtual.


LA NUBE
El concepto de tecnología de la nube comenzó en los años sesenta por JCR Licklider  con objeto de llegar a todos los datos almacenados desde cualquier lugar, mas tarde John McCarthy acuño el termino de "computacion como un servidor publico".

COMO FUNCIONA LA NUBE
La nube  almacena datos de una forma muy similar al correo electrónico, en ves de almacenarlos en un computador o dispositivo se almacenan en la nube mediante la tecnología de las nubes.


E LEARNING


Los proyectos  de formación virtual deben    entenderse en el maro  de una estrategia integral del desarrollo del talento, orientada al logro de los objetivos de las empresas y organizaciones, y la mejora  de sus niveles de competitividad.

GOOGLE DRIVE


Es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por la empresa estadounidense Google el 24 abril 2012.
 cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago.

BLOG DE AULA: es aquel espacio sibernetico, como cualquier otro portal similar, cuyos contenidos los aportan, exclusivamente el profesor y sus alumnos. para llevarlos a cabo , diversas vías: los escolares y el personal, el docente puede crear un blog de comunitario blog individual  aunque el objetivo sera el mismo.

GOOGLE DRIVE
Esta herramienta fue conocida como google docs tiene como novedad el servicio de almacenamiento de archivos en la nube y sincronizacion de estos con otros dispositivos donde se tenga instalada la herramienta Google drive , es decir los recursos están disponibles no solo en el computador donde fueron creados o guardados si no también en la web.

FACEBOOK:
Es una red social creada por Mark Zuckerberg mientras estudiaba en la universidad de harvard, su objetivo era diseñar un espacio en el que los alumnos de dicha universidad pudieran intercambiar una comunicación fluida y compartir  contenido de forma sencilla a través de Internet.

TWITER: Es un termino en ingles que puede traducirse en "gorgear" o "trinar" es el nombre de una red microglobbing que permite leer y escribir en Internet que no superen los 140 caracteres dicho mensaje puede ser visto de forma inmediata en el perfil del usuario

DIAPOSITIVA